“技术工人队伍是支撑中国制造、中国创造的重要力量。高技能人才特别是大国工匠、能工巧匠，是我国经济社会发展不可或缺的重要力量。但从目前技工院校的现状来看，技工教育显然不能满足新时代先进制造业的高质量发展对高素质、高技能人才的需求……”在今年的两会上，代表黄彬提出了“关于提升技师学院建设的建议”，旨在加快培养重点产业发展急需紧缺的高素质技术技能人才，发挥技师学院高技能人才培养的主引擎作用，带动劳动者整体技能素质提升。

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技工院校人才培养及专业布局皆有待优化。


   “深化产教融合改革正由‘破冰期’迈入‘深水期’，但目前技术技能人才总量占比偏低且结构不合理，技术技能人才培养供给侧和产业需求侧在结构、质量、水平上还不能完全适应，‘两张皮’问题比较突出。”


     上海市首批新型技师学院名单对外公布，这一批新型技师学院的出台，加强了新型技师学院高水平建设，引领带动了技能人才队伍实现高质量发展。


     但不得不承认的是，眼下技工院校的办学与发展依然存在着不少问题，办学支持力度不足、高级职称教师名额指标过少、国家战略新兴和民生紧缺行业专业分布少、校企合作程度不深、人才培养中学生学历问题等都是亟待解决的。


     以专业布局为例，技工院校招生专业有一半集中在装备制造大类；而农林牧渔、资源环境与安全、能源动力与材料等11个专业大类专业分布严重不足。另外虽然国家政策明确指出高级工享受大专待遇，但实际落实中却存在很大不足。

在国家战略新兴产业对应的专业中，技工院校开设的工业机器人技术应用、新能源汽车、移动应用、微电子技术应用、生物技术等专业发展仍存在很大不足。在学前、护理、康养、家政四大国家民生紧缺行业中，技工院校的专业发展也需要继续加强。


着力打造产教融合、校企合作的高技术技能人才培养高地。


     要如何改变这些现状？技师学院承担了高技能人才培训实训、技能培训师资孵化研修、高技能人才评价示范、高技能人才激励培育、国际化技能竞赛交流、产学研合作培养、区域合作共建七大任务。国家和政府要继续加强技师学院建设。


     近年来，长三角地区新兴产业不断涌现并且日趋发展壮大，大批新型的职业岗位和职业岗位群应运而生，使之对人才的要求也呈现出许多新的特点，这要求技师学院能够根据社会经济的发展要求，不断培养适应市场需要的人才。


     技师学院要加强专业设置引导和调控，建立健全专业准入、预警和退出机制，实行招生计划、就业情况与专业发展“三挂钩”，合理控制专业数量，逐渐形成与地区经济发展、产业结构相适应，与行业相匹配，结构合理、特色鲜明、优势突出的专业结构体系。


     针对技师学院校企合作专业覆盖面不够、部分专业没有合作企业，且校企合作主要停留在学生实习实训，合作尚未渗入产学合作层面等问题，技师学院要与企业广泛、深入开展合作，在专业人才培养方案制定、订单培养、共同开发课程、共同开发教材、技能人才全程培养等方面逐一突破，达到真正的产教融合。